반응형 문법 설명47 2023학년도 6월 모의평가 영어 29번 어법 풀이/해석/해설/설명 1번. those(대명사)에 밑줄이 있으므로 이것이 지칭하는 명사가 단수인지 복수인지 판단하면 됩니다. those가 지칭하고 있는 명사는 organisms입니다. 따라서 복수 대명사가 잘 사용되었네요. 2번. 동사-ing 형태에 밑줄이 있으므로 능/수동을 먼저 보아야합니다. 목적어인 them을 가지고 있으므로 능동으로 잘 사용되었다고 볼 수 있습니다. 의미적으로 보더라도 '그들을 지배하고 있는 절차'라고 자연스럽게 됩니다. 3번. which가 왔으므로 뒤에는 불완전한 절이 와야합니다. 하지만 rhythmic time(주어) extends(자동사)로 완벽한 절이 왔으므로 비문입니다. 4번. 이번에도 동사-ing 형태가 등장합니다. 하지만 이 형태는 ,(컴마) -ing 형태인 '분사구문'입니다. 하나의 절이.. 2022. 6. 13. 2019학년도 수능 영어 30번 어휘 풀이/해석/해설/설명 어휘 유형은 반의어를 잘 생각하면 답을 고를 수 있습니다. 그리고 답을 결정하는 증거는 바로 앞에 위치하죠. 5번 앞문장을 한 번 볼게요. At some point(어떠한 지점에서), a Stone Age genius realized(석기시대에 한 천재는 깨달았다) the enormous hunting advantage(엄청난 사냥 이점을) he would gain(그가 얻을) by being able to glide over(활강함으로써) the water’s surface(물의 표면을), and built the first boat(그리고 첫번째 배를 만들었다). - 사냥할 때 이점을 찾아서 이제는 좀 더 수월하게 사냥을 하겠네요. 5번을 포함한 문장을 볼게요. Once(일단 ~하면) the ⑤ la.. 2022. 6. 7. 2019학년도 수능 영어 29번 어법 풀이/해석/해설/설명 1번. 동사 + ing에 밑줄이 있습니다. 그런데 앞에 전치사 to가 위치하고 있네요. 따라서 이 문제는 '전치사 뒤에 동명사가 온다'는 내용을 묻고 있습니다. 2번. 대동사 did에 밑줄이 있습니다. 그러면 이 대동사가 어떤 동사를 대신하고 있는지 찾아야겠죠. 앞에 보면 has been achieved를 대신하고 있다는 것을 알 수 있습니다. 따라서 이 동사구를 줄이면 did가 아니라 has가 오는 것이 정상입니다. 가끔 시제를 따져서 was가 온다고 생각할 수도 있지만 일반동사를 대신하는 did는 절대 올 수 없죠. 3번. 대명사 those는 복수형태의 명사를 대신하고 있겠죠. 앞에 찾아보면 structures가 있네요. 그리고 '이집트의 구조물' 이라고 하면 의미도 잘 통합니다. 4번. that에 .. 2022. 6. 7. 2019학년도 6월 모의평가 영어 28번 어법 풀이/해석/해설/설명 1번. that이 답으로 되는 경우(틀리게 사용되는 경우)는 바로 it이 나와야할 자리에 that을 쓴 것입니다. 하지만 여기서는 so ~ that 구문으로 사용되었습니다. 정문입니다. 2번. what이 나오면 뒤에 나오는 절이 불완전해야합니다. '불완전 하다'는 것은 주어나 목적어 중 하나라도 빠진 형태를 의미하죠. 이번 문장에서는 do의 목적어가 부재하네요. 3번. it이 나왔네요. it이 나올 수 있는 경우는 가주어/가목적어, 비인칭주어, it is ~ that 강조 구문 등이 있습니다. 여기서는 가주어로 쓰였네요. 진짜 주어는 to do so입니다. 4번. 병렬을 나타내는 등위 접속사와 동사가 함께 사용되는 유형이 나왔습니다. or을 기준으로 refused가 offered와 병렬일지 아니면 tak.. 2022. 5. 30. 2020학년도 9월 모의평가 영어 30번 어휘 풀이/해석/해설/설명 이 유형의 문제는 '반의어'를 '명시적 근거'를 이용해 찾는 문제입니다. 꼭 답을 이끌어내는 근거가 존재하니까, 문맥과 근거를 적절히 섞어서 풀이하면 좋아요. 4번이 포함된 문장을 한 번 읽어볼게요. The horse’s efficient mechanism(말의 효율적인 방식은) for running(달리기를 위한) would never have evolved(절대 발전하지 않았을 것이다) except for the fact(사실이 없었다면) that(어떠한 사실이냐면) meat-eating predators(고기를 먹는 포식자가) were at the same time evolving(동시에 발전시키고 있다) more efficient methods(더 효율적인 방식의) of attack(공격을). -.. 2022. 5. 23. 2020학년도 9월 모의평가 영어 29번 어법 풀이/해석/해설/설명 1번. to 부정사에 밑줄이 있는 경우는 답으로 만들기가 참 어렵습니다. 왠만해서는 틀리지 않기 때문이죠. 그래도 틀리는 경우를 설명하면, '동사 자리'에 대신 사용되는 경우나 '동사 원형'자리에 사용되는 경우입니다. 이 문제는 tempt(일반 5형식 동사) / 목적어 / to부정사 순서로 잘 사용되었습니다. 2번. 동사에 밑줄이 있네요. 이런 경우 동사의 수일치를 물어봅니다. 그런데 문장 가장 앞을 보면 Only(오직 한 명만 = 나머지는 아니다)라는 부정어구가 등장합니다. 따라서 조동사 can이 주어 앞에 위치하였고 조동사의 영향으로 turn은 동사 원형이 오는 것이 맞습니다. Only when the information is repeated(부정어구) can(조동사) its possessor(주어.. 2022. 5. 23. 2020학년도 수능 영어 30번 어휘 풀이/해석/해설/설명 이 유형의 문제는 '반의어'를 '명시적 근거'를 이용해 찾는 문제입니다. 꼭 답을 이끌어내는 근거가 존재하니까 찾아내기 위해 노력해야해요. 3번을 포함한 문장을 볼게요. More generally(더 일반적으로), when we are presented with(우리가 제공 받을 때) a list of alternative explanations(대안적인 설명들을 담은 리스트를) for some phenomenon(몇몇 현상에 대한), and are then persuaded(그리고 설득될 때) that all but one of those explanations(하나를 제외한 모든 설명들이) are ③ unsatisfactory(불만족스럽다고), we should pause to reflect(우리는 .. 2022. 5. 16. 2020학년도 수능 영어 29번 어법 풀이/해석/해설/설명 1번. 동사에 밑줄이 있습니다. 따라서 동사의 수일치를 물어볼 확률이 높겠죠. 앞의 다양한 명사 중 주어의 핵심 역할을 하는 단어는 바로 speculations입니다. 따라서 동사의 복수형인 rely가 잘 왔네요. 2번. as에 밑줄이 있는 경우, 보통 than자리에 as가 들어갔는지 물어보는 문제가 나옵니다. 이러한 경우가 아닐 때는 사실 as가 답으로 나오긴 어렵죠. 왜냐하면 as는 접속사, 전치사, 부사 모두 사용될 수 있기 때문이죠. 참고로 여기서 as는 접속사로 사용되었으며 '~하듯'의 의미를 가집니다. 3번. which에 밑줄이 있는 경우, 뒤에 불완전한 문장이 와야하죠. 단, '전치사 + which'의 경우, 뒤에 완전한 문장이 온다는 점은 잊지 말아요. ex) in which 다시 본론으로.. 2022. 5. 16. 2021학년도 6월 모의평가 영어 30번 어휘 풀이/해석/해설/설명 이 유형의 문제는 '반의어'를 '명시적 근거'를 이용해 찾는 문제입니다. 꼭 답을 이끌어내는 근거가 존재하니까, 문맥과 근거를 적절히 섞어서 풀이하면 좋아요. 3번을 포함한 문장으로 가볼게요. But(하지만) this seemingly awesome accomplishment(이렇게 겉보기에 놀라운 성취는) of recall(기억을 다시 꺼내는 것의) is made(만들어졌다) ③ improbable(불가능하게?) by remembering the musical process(음악의 과정을 기억함으로써), not the individual notes(개별적인 음들이 아닌) as such(이런 것과 같이). - 이 문장을 바탕으로 이해하면 앞에 등장하는 내용은 '놀라운 성취가 이뤄지지 않은 것'이 와야겠네.. 2022. 5. 9. 이전 1 2 3 4 5 6 다음 반응형
