교육학개론(32) - 교육과정 3편
* 교육과정 개발 모형(교육과정 설계) 1. 타일러의 합리적 개발 모형 - 교육목표, 교육내용 선정과 조직, 평가로 구성 - 서로 직선적 계열성을 가지고 순환 ① 교육목표는 세 가지 원천(학습자, 사회적 실효성, 전문가의 견해)을 통해 잠정적인 목표 설정 후, 교육철학(바람직함)과 학습심리학(학습가능성)을 기준으로 검증을 거친 후, ‘내용과 행동(이원적)’으로 구체적 목표를 진술 + 구체적 행동에 대하여 블룸은 인지적(지식-이해-적용-분석-종합-평가)영역, 정의적 영역, 운동 영역으로 세분화 ② 교육내용의 선정 원리는 기회(목표가 의도하는 행동을 학습자가 스스로 경험해 볼 수 있는 기회가 있어야), 만족(학생이 수행하는 과정에서 만족감을 느낄 수 있어야), 가능성(학습자의 능력과 발달수준에 알맞아야)의 ..
2022. 5. 4.
교육학개론(29) - 교육공학 3편
* 웹 기반 교육 1. 웹 기반 학습 ① 장점(구성주의) - 실제적 자료 제공, 균등한 참여 기회 보장(방해요소 없이 자신의 의견을 개진), 시간과 공간을 넘어선 상호작용, 비구조적이며 비순차적인 학습을 가능하게 해 인지적 유연성을 길러준다, 동기유발, 개별화 교수 ② 단점(교육과정 재개념주의) - 쓰기능력이 부족한 학생(부담감), 간접적 상호작용으로 의견조율시간이 많이 소요, 정보의 과부화, 학습동기가 낮은 학생들(참여가 저조), 교사와 학생의 소외, 만남의 부재로 인한 인간성 상실 + 온라인 프로젝트 - 웹 기반 학습에 문제중심학습을 더한 것 2. 웹퀘스트 - 탐구 중심 활동으로 학생들이 인터넷에 있는 자원을 통해서 얻은 정보를 기반으로 한 과제해결활동 + Big 6 정보 리터러시 모델 - 정보탐색을..
2022. 5. 4.
