교육학개론(9) - 교육심리 6편
6. 창의성(+ 스턴버그의 경험적 지능 - 자동화와 신기성(선택적 주의집중, 부호화, 비교) ① 길포드의 창의성의 3요소 - 유창성(가능한 많은 것을 생산), 융통성(범주를 넘나들 수 있는 능력), 독창성 ② 어반의 창의성의 6요소 - 인지적 : 일반적인 지적능력(비판적 평가적 사고, 추론 및 논리적 사고 등 상위 인지능력), 구체적인 지식과 기술(특정 영역에서의 지식과 사고 및 작업 기능의 숙련도), 확산적 사고능력(유창성, 융통성, 독창성, 정교성) / 정의적 : 개방성과 애매모호함에 대한 참을성, 동기화(새로움에 대한 욕구), 집중력과 과제집착력 + 창의성 개발 기법 ⑴ 발산적(확산적) 사고 기법 - 새로운 연결을 만들고 표현하는 사고과정 ① 브레인스토밍(오스본 - 원조) - 주어진 문제에 대한 해..
2022. 5. 2.
교육학개론(8) - 교육심리 5편
3. 메타인지 ① 인지과정을 전체적 시선에서 계획, (계획과 실행 과정을)점검 및 조절, 평가(과정, 결과에 대한)하는 능력 ② 메타 인지와 학업성취(높은 학업성취를 위해서 필요한 인지과정의 중요성과 유의점을 잘 알고 있다) ⑴ 정확한 지각을 증진 - 잘못 지각할 수 있다는 것을 인식 - 확실한 정보를 찾으려고 노력 + 자신의 이해를 점검 ⑵ 주의집중을 증진 - 주의집중의 중요성을 인식 - 효과적인 학습 환경 조성 ⑶ 과제에 맞는 학습 전략 사용 - 학습 전략과 부호화 전략의 중요성을 인식 - 과제에 알맞은 학습 전략을 선택 4. 지능{스피어먼의 일반/특수지능, 서스톤의 군집요인설(일반지능을 구체화), 길포드의 지능구조(내용, 조작, 산출)} ① 가드너의 다중지능이론(실존, 내성, 개인관계, 논리수학, ..
2022. 5. 2.
교육학개론(5) - 교육심리 2편
* 사회성 발달 1. 에릭슨의 심리 사회적 발달 이론(16) (+ 신뢰,자율성,주도성,근면성,자아개념 - 불신,수치심,죄책감,열등감,역할혼미) ① 인간은 각 인성발달단계마다 중요한 타인과의 관계를 통해 심리사회적 도전을 한다. 이 과정에서 발달해야 할 것을 관여(involvement), 발달하지 않아야 할 것을 위기라고 하며, 위기를 극복하고 관여를 성공하면 사회성이 발달한다. ② 근면성/열등감의 시기는 새로운 과제를 성공적으로 성실하게 수행하면 근면성이 발달, 능력신장(덕)/시기질투(악덕) ③ 자아정체감(자기 욕구, 능력, 신념을 일관성 있는 자아상으로 조직하는 것)/역할혼미의 시기는 긍정적/부정적 자기평가 사이의 갈등을 극복하는 정체성 위기가 일어난다. 이를 통해 객관적(긍정적) 자아정체성이 형성되거..
2022. 5. 2.
